本文摘要：经常有很多的家长对我说道：“我儿子很会用色，怎么所画都要用几种相同色。”“我女儿还会拿笔，怎么教教她画画？”“我期望让孩子学画画，这样一来，她不会较为有创造力。”可见孩子自学美术的原因，大多数是因为家长具有蛮大的希望，当然，也少有孩子本身就讨厌画画。更加将近一位没上美术课的孩子，经常在教室外奇怪的往教室内看。 只不过我们经常遇上这种小朋友，孩子们总是对新奇的事物、不曾尝试过的媒材及有意思的创作技巧深感奇怪而被更有。

经常有很多的家长对我说道：“我儿子很会用色，怎么所画都要用几种相同色。”“我女儿还会拿笔，怎么教教她画画？”“我期望让孩子学画画，这样一来，她不会较为有创造力。”可见孩子自学美术的原因，大多数是因为家长具有蛮大的希望，当然，也少有孩子本身就讨厌画画。更加将近一位没上美术课的孩子，经常在教室外奇怪的往教室内看。

只不过我们经常遇上这种小朋友，孩子们总是对新奇的事物、不曾尝试过的媒材及有意思的创作技巧深感奇怪而被更有。冷笑话的是，这个孩子有时不会在放学前或下课后入教室来告知：“你们是怎么所画的？”“那是什么东西做到的？”甚至拿着未离去的画笔，自得其乐的涂涂画画一起。

看见孩子这么有兴趣，自知是引起他艺术创造力的好机会，于是邀他来放学，不料他竟然问我说道：“我妈妈说学画画没用。”听见这句话，我吃惊得真是话来。当然，若以传统观念显然，以理解居多的科目（如数学、语文、外语等）固然最重要，但是，其他科目如体力、音乐、美术对孩子的整体发展亦不容忽视。

　　非常简单的说道，“画画”这两个字包括着许多适当的体验。怎么说呢？从 早于的涂鸦开始，幼儿看起来无意识的手臂重复动作，只不过是一种肌肉运动，奠下日后的四肢灵活性运作；之后的小肌肉训练影响手指力道，如捉、握住、按笔等生活能力；命名期时，孩子边画边说道，为自己所画的形象命名，培育语言能力；再行到能画出有明确形象时，孩子的绘画能力和视觉、听力、触觉等感官结合协商，接着才能进展更加简单、细致、仪器的高度技巧，因此幼儿作画的动作，有助幼儿生理机能的发展，也因此在幼儿时期，成人应适当希望孩子乐趣的涂鸦。　　孩子到了6、7岁时，大部分家长就开始担忧孩子念书和功课的问题，而忽视了其他方面的培育。

为什么说道孩子爱人画画，综合能力以求整体发展？　　许多家长都指出，学画画仅有是自学把基本明确事物画下来、配色，或培育审美观而已。只不过，美术对于减少自信心、宣泄孩子不足的精力、情绪传达、舒缓压力等都有很大协助，亦不具精神安稳之效果，对身体健康也有良性的起到。在创作中，可以自学的科学知识也很多，例如：语言─口语表达能力、造词造句；数学─空间感官、物体之方向、方位、形状、大小等关系；社会─借由联合创作与人对话、培育人际关系；大自然─引领知识性的灌输与画作的科学性理解，如所画动物，讲解型态、生活习性等科学知识。

所以讨厌画画的孩子在认知学习方面，大多数也都展现出得很出众。　　此外，绘画还可培育以下孩子许多能力：　　1.想象力：孩子将拟人的动物世界刻画得栩栩如生，或是将设计的交通工具展现出得超级 ，这就是孩子利用绘画培育玩心，磨练思考力，运用想象力传达心目中的假想世界。　　2.观察力：教教孩子画山不如让他去看山，许多孩子连马都没有见过，但却得依照老师拒绝所画出有老师所引导出模糊不清的马型态，殊不知，多带上孩子去高耸仔细观察，孩子所见的比我们想象的还多。他描绘出的不只是马，还有马的表情、动态、身体细节等生活情境，内容了解明确且细致而不草率，印象深刻印象，终生不忘，因为孩子不会用心眼去仔细观察事物，传达他所看到的感性。

　　3.创造力：孩子的创造力 更容易不受环境影响，孩子要有特有的展现出，我们就必需采纳他与众不同的点子，培育他独立思考的态度，这样他较为不会有有所不同的创新展现出，较不具自创性。　　人类左脑掌理记忆、思维、语言、书写、器具运用等方面功能，多科科学知识的自学。右脑则是掌理想象与建构，有关空间、图片、视觉等情意部分的自学能力。

如果您只是侧重智能的发展，那就相等忽视右脑的能力展现出。因此要左右脑平衡发展，才能超过全脑研发的境界。如果孩子作画时，是在自由自在的生活状况中，随心所欲的展现出，那么他的作品就更容易反应出有他自己青睐的色彩，传达出有他自己想传达的内容，因此画面所呈现出的形与色，就是他内心的辛酸，是他的视觉语言。

　　期望能借以文章，提升家长对幼儿美术教育的推崇，能多聆听孩子所画中的话，藉由艺术方面的仔细观察，多关心及考古孩子明确的生活展现出及点子，更加理解孩子，并懂孩子的内心世界。

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